热烈庆祝
       [ 2017-10-18 ]
热烈庆祝中国共产党第十九次代表大会胜利召开!
------------------------
国庆节、中秋节放假通知
       [ 2017-9-30 ]
10月1日---8日,共计8天。 祝全体家长、小朋友、教职员工双节快乐!
------------------------
长安至善,荆州至美!
       [ 2017-9-20 ]
长安至善,荆州至美!
------------------------
在更高水平上提升荆州人民安全感和满意度!
       [ 2017-9-20 ]
在更高水平上提升荆州人民安全感和满意度!
------------------------
把荆州建设成为最平安的城市!
       [ 2017-9-20 ]
把荆州建设成为最平安的城市!
------------------------
共建平安荆州,共享平安成果!
       [ 2017-9-20 ]
共建平安荆州,共享平安成果!
------------------------
热烈祝贺
       [ 2017-9-21 ]
热烈祝贺荆州市荣获全国社会治安综合治理优秀市,夺得“长安杯”!
------------------------
四讲四有
       [ 2016-11-11 ]
讲政治、有信念; 讲规矩、有纪律; 讲道德、有品行; 讲奉献、有作为。
------------------------
践行社会主义核心价值观
       [ 2015-4-10 ]
践行社会主义核心价值观 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由 、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观.
------------------------
借书提示
       [ 2014-3-20 ]
电子图书的借阅从3月20日开始,家长们可以从我园网站上的借书图标登录进入,进行相关操作。
------------------------
请输入文章包含的关键字!
关键字:
小班亲子活动《彩虹伞》课...
宝宝班年级组
全园师资队伍介绍
荆州市骨干教师
求真务实、勇于创新的领导...
第一周教学反思
办园理念
大班民间体育游戏——舞龙
办园目标
2010年度“我最喜爱的教师...
 
“一课三研”活动中的感悟

作者: 罗文霞

    随着幼儿园课程改革的深入,人们对教师的专业素质提出了更高的要求。“一课三研”作为教研活动的一种新型组织形式,已经逐渐成为幼儿园促进教师专业成长和推进课程建设的一个重要途径和方法。
今天下半年我园再次开展了“一课三研”的教研活动,活动分年级开展,我作为执教教师承担了中班体育活动《穿越丛林》的执教活动。通过参与“一课三研”过程后感触颇深,收获颇丰。
一、活动材料的选择和目标的制定与活动方案的撰写上的提升。
    1、选择活动材料前仔细阅读《纲要》和《指南》,促使自己进一步学习理论知识。
    由于我现在所执教年级为中班,首先我仔细阅读《纲要》、《指南》结合我班幼儿年龄特点,收集活动材料。感统训练也被纳入到我园“阳光体育课程”中,感统玩具彩虹接龙颜色鲜艳,形状不一,即可单独玩也可以自由组合玩。我班幼儿动作发展好,活泼好动,爱运动,喜欢有挑战的游戏活动。结合以上功能和我班幼儿特点,我设计了《穿越丛林》的体育活动,活动以游戏情境贯穿始终,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。运用彩虹接龙不玩具的组合功能,练习双脚并拢从高处跳下,培养其克服困难,勇于挑战自我的意志品质。一研活动中我没有以游戏情境贯穿,环节与环节之间没有一条主线连接,在课题组教师的建议下,我又设计成游戏情境的方式开展,这样更符合本年龄幼儿的特点,使活动趣味更强。
    2、在目标的撰写及方案的设计上的提升。
    一研时目标的撰写上,情感目标和能力目标区分不明显,经过一研后,大家又提出新的更改。活动方案中的练习环节由一研的:1)幼儿任组合成三条“石头路”,练习双脚并拢跳下。
2)组合高低不同的“山”,幼儿练习双脚并拢跳下。到二研:(1)幼儿搭成高度不同的三座山,并自由练习。(两遍)再到三研:1幼儿将手中的彩虹接龙玩具摆放在场地一周,并自由练习双脚并拢跳下。2增加更有高度的材料穿插其中,幼儿再次练习。目标一次比一次清晰明了,方案的设计上一次比一次完美,到最后活动活动效果也是非常另人满意的。
二、活动材料投放有效性利用上的提升。
    在材料的投放和利用上,不管是自己还是课题组成员都提出了很好的建议,比如,一研时,我将彩虹接龙玩具散放在场地四周,幼儿自由选择探索,而后由易到难逐一练习跳跃。二研时,由于材料摆放的不科学,影响了幼儿的活动量,大家一起寻找问题原因。具体表现在:1、活动场地过小。2、经过一研的活动,幼儿的运动技能已得到很大的提升,提供的材料已不能满足现有幼儿的需要,需要提供更具挑战性的材料。针对出现的问题,我将材料重新组合,将材料铺满活动场地,请部分幼儿练习,一次次练习,一次次更改到三研时,幼儿的活动密度和活动强度都达到了很好的比值。
三、打造“伙伴式”的合作群体,发扬团队的合作精神
    一个教研组就像是一个大家庭,在这个特殊的大家庭里大家更多的是在一起学习、讨论与合作,所以每个成员都要为大家庭出谋划策。而“一课三研”活动更为我们教师间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等提供了环境。从目标的撰写、方案的设计及材料的摆放,无不体现了课题组成员的意见和见意……老师们的双向互动或多向互动式的学习,起到了取长补短的作用,这样既展示了自己的才华,又达到了优势互补,相信这样的合作群体,一定会干得越来越好,最终实现整体教学技能的提升。
四、开展“换位式”的品味反思,审视活动中的教学缺憾
    俗话说:细节决定成败。一个教学活动,便是由一个又一个细节交织而成的。成功的教学必定离不开精彩的细节。我们的“三研”活动后,老师们一起来说说他人活动中令自己感动的一些细节,从细节中品味孩子的学习和教师的教学技巧。老师们非常善于从别人的经验中反思自己的教学行为,在夸夸他人教学亮点的同时剖析自己教学中的失误,他们对观摩活动中所发生的一些意外及教师及时反应的效果进行反思,并换位想,“如果是我,我会如何处理这些意外?”从而锤炼自身的教育智慧。更为重要的是,老师们发现的这些令人感动的细节,往往也是师幼最佳互动的细节,使师幼共同陶醉在活动和谐的情感氛围之中,有效地推动了孩子的学习。
    大家都认为通过实实在在的“一课三研”活动,不仅使教研活动赋予了新的意义,而且架起了理论联系实际的桥梁,有效地提高了教师的教学能力,激发了我们对研课的兴趣。 在研讨——展示——评价——反思的循环过程中,我们得到的是具体可操作的建议,发现自己习以为常而不能察觉的问题,找到理论与实际的结合点,学会提问,学会观察,学会分析,学会反思,学会评价,专业水平不断得到提升。



发布时间:2015-1-21   录入:   人气:1000
 
     




         
荆州市实验幼儿园版权所有@ www.pharm-info.com  鄂ICP备05023239号-1
湖北教育信息网荆州网络中心提供空间